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“说了不数了啦!”(指陈述数)

話題2陳述5

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那麼假設在這件案子有兩名執行者,那麼他們的行動路線說不定是以下這樣。   

首先他們取走了賀古同學的學生手冊——可能是在路上撿到的或者是趁賀古同學入浴時從鎖壞掉的櫃子【官方日常突发事件】中拿到的,用它打開賀古同學房間門並偷取她的衣服,等待作案時機。   

首先被殺害的可能是放課後,因為要取得興奮劑的話首先要用Bug化的除顫器把她電倒,在用她的學生手冊拿到興奮劑之後再補上胸口的那一次使她致死【放课后佛花的死亡档案】。   

這麼一說感覺放課後後的現場比起約出她,更像是因為當時她正在水療室,才會成為兇手的目標。畢竟水療室的水療艙是一人的,如果是和誰一起行動應該不會選擇這個地方才是。   

在放課後死亡後,另一名兇手把倒在地上的放課後放入水療艙,留下遺書【休息间的遗书】,並用前面說到的方式把現場佈置成密室【上锁的房门】【门口的水渍】,目的是讓發現的人認為放課後是自殺的。   

之後,或者是和拿到興奮劑的同時,犯人之一自身注射了兴奋剂后刷自己的學生手冊,用不自然的健康數據得到鎮靜劑。【官方日常】 

他們中的一人換上賀古同學衣服把森吹約了出來一同前往出艙準備室內,在那邊一人抓住她的手【手腕抓痕】控制她的行动,一人对她注射镇定剂使她失去行動能力——【侧颈内的断针】断针是因为森吹挣扎的缘故吧——随後套上殘氧不多的太空衣【残氧为零】放到庭院外,並用氣爆炸彈【爆炸陷坑】使得她遠離艙門——因此也留下了太空衣表面的摩擦痕迹【完好的太空衣】,是为了確保她無法在氧气用完前返回到室內而窒息死亡。 【死亡录音】大概就是森吹在死前尽了最后的力气留下来的吧。 

這麼說來雖然沒什麼可信度,但加上三人的目擊證詞的話,就變成了打扮成賀古的人是從宿舍區到生活區,再到出艙室的⋯⋯難道進更衣室的目的不是為了喬裝?因為如果之前就拿到衣服的話,犯人也沒必要再到更衣室了,因為沒必要到更衣室再繞回生活區約出目標。 

【藤野的证言2】【白银的证言】【与谢野的证言】