佩特里基地的某处、宛如异界的裁判场。
信任与怀疑、祈愿与诅咒、希望与绝望交织的审判舞台。
（企划内主线剧情演绎部分亦将在此进行）
to 理
我……还无法想起全部、抱歉……。
只是、我所相信着的须永先生，一直都为自己坚信的事业尽心努力着，对大家总是平等地看重和关心……为此，他也曾经想要劝说后藤先生多与我们交流感情。
……
……啊啊。
也是，现在想来，或许一开始就如千條前辈所说的那样吧。
至少玖姬小姐和后藤先生必然就是“另一派的人”……。
TO 阿理
会全力否定，哪怕拼上性命也在所不惜吧。
如果这就是博士他遇害的原因的话……
TO 最上
說起來…最上前輩,你還記得須永博士什麼樣的人嗎?——雖然只是記起了一點回,但我記憶中的他…是個溫柔的人…。
只有最上前輩你的才能教室沒有受到監視,我們也正因為這個原因所以才可以進行計劃,活到來了現在……
…這會不會就是某人知道了這件事而留下來的後手?
to 栞
虽然是在一个计划组内，但也不见得会为了同样的目标吧。
正如之前我和夏川聊到的，能对外掩饰生物数据造假这种事，光后藤肯定无法掩饰。我觉得佩特里计划内部说不定已经就此分化成两个派别了。
如果是这样的话，说不定须永正是因为发现了这一点所以留下了那样的笔记内容……。
你觉得他知道了的话会怎样做？
to 孔雀
你似乎和须永交流不少呢，还记得事件发生前他有什么异常行为吗。
……不可能。就像司法审判讲究程序正义一样，作为公开的实验项目佩特里计划理应不该采用这么极端、非人道的手段才是……牺牲数名无才能者，以期培养出少数有才能者，这种邪道的做法博士绝对会全力否定——……
to 夏川
如果说特别考核的最终目的就是创造这么一个极端的学习环境使受验者得到超高校级的技能，那其目的不就和另一边主张的“凡人的可塑性”相同了吗。
除非一开始的目的就是想用这个实验证明才能者与凡人的差别。
to弓神
自相残杀的游戏规则是由另一个我和后藤老师制定的。
尽管我还没完全回忆起关于这个的诸多细节......但那本书提到的理论，我有它跟我们的处境有关联的印象。
特别考核（自相残杀）或许就是以它为基础设计出来的。
to十六夜
唔..恶性分析的话具体可能要问问夏川前辈她们了，在我印象中虽然分析出的很多结果，但后藤先生觉得大多还是才能者没尽到责任。
我的话当时在书架上发现了很多关于生物学，心理学以及才能培育相关的书籍，有一本《竞争与学习》的书大概是讲的是动物由于生存竞争所迫尽快的学习技能，动物成功生存所得到的成就感能强化学习等等...感觉和我们的处境很像呢...
啊..还发现了很多奇奇怪怪的动物标本我想那些应该是后藤先生的小癖好吧。
（听到飞鸟的话）“说起来…老子之前好像有问过那个猴子混蛋是不是这样就能出去了之类的问题，那个蠢猴子还斩钉截铁的做了保证呢…说了一堆类似这样的屁话…”（在口袋里喃喃自语）
說起來...後滕博士的辦公室不是找到了很多對於超高校級的惡性報告和自己的理解分析....
裡面到底記載了些什麼？
无才能者们向才能们提出合作，而后者则拿出了开发中的虚拟世界系统用于合作。
随着用途的变更，“佩特里（培养皿）”这个词的寓意也发生了变化：原本是“实验平台”，现在则更强调“培养”的含义。
to万荣
......我承认我是个会为了自己说谎的人，你会有这样的想法也无可厚非。
