自然规则大学为oc世界观的现代线核心。
多个oc背景不同,单看都是处于同一大陆的不同时间线,但因为共处同一大陆,所以在现代线上大家其实是同步且共存的,在这个分类合集里会出现所有具备现代线设定的oc
同时,借此明确大陆世界观:
这是一个多种族可以和平共存的世界观(核心)
当然……部分种族之间互相看不惯祖上有过斗争什么的属于正常历史现象……
【什么是自然规则大学?】
自然规则大学是大陆最知名的高等学府,设立有东西两处校区,校区占地面积极大,同时外围设有卫星区大学城,可满足生活工作日常所有需求
【学校的招生对象是?】
自然规则大学招收对象涵盖人类以及所有非凡生物——当然,对后者来说,前提是得有个人类形态化形
【学校的教学内容是?】
文科理科农科工科管理类等等,五花八门各行各业相关的教学内容本校均有开设相关课程。
即使部分行业比较小众,本校没有设立相关专业,但会开设相关专业选修课,同样可以学有所用。
【非凡生物和人类一起学习吗?】
当然,当然!
本校校规规定第一条“非凡生物在校期间外出期间需保持 80%及以上的人类形态化形”——这将确保我们的人类同学不会因为非凡生物同学的本体形态特殊受到惊吓!
以及第二条规定“非凡生物在校期间禁止使用非凡能力辅助学习和考试,禁止在非特殊课堂场合下对有灵生命使用任何形式的非凡能力,用于出行及日常生活的非凡能力应保持在Ⅱ级以下”——这是为了公平性考虑,我们承诺不会允许出现非凡生物通过能力作弊的情况!
……哦,当然了!有些非凡生物的身体强度是天生的,这点差异还请您理解……不过涉及此类的专业和活动非凡生物和人类是分开的,安全问题您无需担心!
【教师呢?】
为了充分为学生们提供教学辅导,我们的教师当然也是来自各行各业的高级人才!哦……哦!您是指教师们的物种属性吗?您知道的,非凡生物普遍比较长寿,所以在一些历史悠久的传统学科上通常他们更具有优势,所以我们有不少非凡生物教师的。
请您相信,无论您的孩子是非凡生物、非凡者还是普通人类,都能够在学校学到知识!
【那么非凡生物教师在校的能力限制?】
首先需要向您强调的是,校规的第一条是对所有学生和教职工通用的!事实上,因为教师们大多能力比较强,所以化形都非常得体,如果他们乐意,您完全无法辨认出他们是非凡生物。
校规第二条同样基本适用于所有教职工,但比学生们更宽松一点的是,教职工们被允许在课堂辅助和监考批卷等工作中使用能力,但同强度样限制在Ⅱ级以下。
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待补充中
异域学:第二讲,世界与形成
那么我们有一个问题,什么是异域?又或者说异域的界线是什么?
有个简单粗暴的方式来分类:自添加适应性摡念有没有添加认知;加了就是异域,没加就不是(自适应性摡念:人为创造的特殊摡念,在与世界认知出现偏差时自动调整;自添加适应性概念为其变种)
那么,异域的定义是什么呢?这是我们下一讲的内容了
好了,那么问题来了异域是怎么型成的呢
异域的形成有五个阶段,当然,异域的阶段不止五个了,在后面呢我们会学习到,当然这不是必学的,感兴趣的可以进行选修
(图四)
1.虚空阶段:完↗~全↘~没→~错↓~,第1阶段的异域就是一片虚空,在这一阶段,并没有真正的开始,可以理解为“卵子”
(图五)
2.反虚空阶段:先看定义:反虚空:反相于虚空(例如:水中的气穴)在这一阶段,反虚空层就出现了,但并没有α和β中子(可称之为“受精卵”)
(图六)
3.原初阶段:在第三阶段,世界层以有外形;但还是没有α和β中子。这一阶段可以称为:“胎盘”
(图七)
4.真元阶段:在这一阶段,世界层内部被填满,α和β中子开始生成,如果在这个阶段出现了问题会生成:单向相异域(可以称为:“待产日”)
(图八)
5.原基阶段:在这一阶段下真正的物质产生,异域也诞生而出,α和β中子在Æ伦理数的影响下开始逆转(可以称为:“婴儿”)
关于其他阶段,目前制作导读,如果感兴趣请进行选修
1.降生阶段:生命出现
2.演化阶段:文明出现
3.碎片阶段:反虚空层消失
好了,这一讲也完了,下一讲:异域杂谈
异域学:第一讲—什么是异域
异域,本质上来讲就是其它的世界,在其它世界眼里,我们也是异域或者说其它宇宙
那个老师老师,异域和我们有什么区别呢?
有的,有的
这是我们(图一)
这是异域(图二)
今天我们重点讲的是:异域的类型和确定方式
目前异域一共有以下几种↓
1.单向(我方)型(图三)
老师老师,为什么我们去有圆弧,它们来没有呢,这是因为:在穿越的过程中,因为α异特中子的随机逆转性,创造了一条外向内通道,所以我们可以它们不可以(全称为:α异域特别逆转外向内单通中子)这种情况我们可以单向进入无法离开
2.单向(对方)型:同样,对方也是,不过α变成了β(全称为:β异域特别逆转内向外单通中子)
3.无向型:人为创造的,α和β不会逆转,用于关押S0.5~S0的异常
4.同时空型:处与同一时空式,有三种分支
4.3未来型:处与同时空的未来式(一种可能性)
4.6过去型:处与同时空的过去式(未来己毁灭的世界的过去)
4.9现在型:同时空的现在式(平行时空)
5.非同时空:同上
6.双向型:同时有α和β中子
7.神地型:未死神明居住地
8.破损型:外层(反虚空层)被破损内部随时会被虚空吞噬
9.灵体型:目前只有一个“梦域”只有做梦的时候可以讲入,灵体型进入需要满足一定的条件(无实体≠灵体,只有以太量数体的才可以叫灵体)
10.族群型:族群组合成的异域,如“血腥肉感”
11.驱逐令:意识驱逐了所有生命的异域,内部会有最低S0.5级异常休眠中
12.BUG型:BUG所创造的,内部末知,永远也不要进入
老师老师,所以我们要怎么分类异域娄型呢?
来,最简单的方法,眼睛能看见的是同时空,反知为非同时空;一个物品绑上绳子,能进能出是双向,不进(对方)单向,不出(我方)单问,其它要设备分类
好了,第一讲也结束了,下一节讲会学习:异域世界和形成
今天我们首先来了解一下“分类”
分类一共有这几个大类:
登神长阶/DLS:代指“神徒”
时间长河/TLROT:代指“时间类异常”
非生命/NN:代指“非生命异常”
机械体/MB:代指“硅基生命”
上位者/S:代指“上宇宙生命”
下位者/S2:代指“下宇宙生命”
衍生物/D3:代指“神创生命”
驱逐令/OOE:不做解释
族群/EG:代指“族群型异常”
菌群/F:代指“菌群型异常”
真相/TT:代指“知识型异常”
空间/S:代指“空间类异常”
维度/D4:代指“维度类异常”
模因/M:代指“模因类异常”
灵体/SB:不做解释
食物/T2:代指“可食用型异常”
天灾/ND:代指“天气型异常”
未知/DNK:代指“未解明”
巨物/J:代指“个体超十米个体”
传奇/L :代指“神话类异常”
文本/T:代指“只在文字中出现的异常”
神性/D:代指“无神职异常”
外星/A:不做解释
侵噬/L:代指“侵噬型异常”
漏洞/BUG:代指“异特点80%构成异常”
异域/FT:不做解释
恶/E:代指“生命之罪”
罪/O:代指“罪种异常”
梦/D2:代指“梦境异常”
相/P:代指“死亡之神神职聚合物”
心/H:代指“唯心主义异常”
人/H1:代指“人”
观/V:代指“理解型异常”
神/D5:不做解释
还有无数个小类,我们这里不做解释
本讲只有这些内容,下一讲
——异常的本质
我们曾经有过一面之缘
“拟迸肤肉,较之血髓,我们拥有比现缘愈加命定的羁绊。”
一颗行星花耗七百万年能使一具野蛮原始的躯骸挣扎着生出血肉,而文明的焚毁却只需须臾间的五万年。生灵被蒙上双眼,他们惘然的接受一生注定短暂的成长,绽放,坍塌,凋零。转瞬即逝的记忆迫使他们成为笼中的雏鹰,在尖喙堪堪触及眼沙之时被刹那间歼毁。而后沉寂,在上一届残垣的最后一点痕迹被暴风蚕尽时,一切重燃。
第一具具有智慧的躯壳颤栗着长成从前的模样,人类来时的模样,似乎一切从未发生过变迁
文明就这样一次次堙灭,一次次重铸,像一个永恒的囚陵,被岁月挟持着不断的生出虚拟希望,只有灵魂浸泡在痛苦的深渊中不能自拔。
“我们或许走不出去。”老教授拽着支起他身体的床沿,他望向窗外,那是一片荒芜的霞光,与往常的任意一个都并无区别,“近些天科研部的自杀案子频发,他们年轻,冲动,似乎这样就能麻痹一切的发生。”
他似乎有些遗憾,苍老的皱纹堆叠在一处,“但他们错了,七百万年后他们永恒不灭的结构依然会在出生名单上显现,毫无例外的,人类面对自然终将只是一点稚嫩懦弱,无可救药的斑影。”
齐斯年面无表情的撑着下巴,她静默,匿寂在2112年的仲夏芒芒,略有几只星影钻进窗棂。
那就再走一遭吧,地球。
“儿童用”沙米尔
售价:10~15个玻璃球
是否安全:危险
描述:
该货物是一种巴掌大小的胶囊,胶囊由玻璃制成,胶囊内侧被涂上了铅粉,无法从外部观察到里面的物体。随胶囊附赠的还有一双羊毛手套。胶囊被黄色的胶带紧紧密封着,一张便签也和胶囊封在一起。
便签上的文字:
说明书
尊敬的顾客,您现在所拿到的是被称为【“儿童用”沙米尔】的物品。该物品是一种手工工具,适用于4至12岁的儿童。胶囊内部装有一只成年沙米尔蠕虫,随胶囊附赠的还有一双羊毛手套。由于沙米尔蠕虫会啃食人类并分泌出可以腐蚀人类皮肤的酸性液体,使用时,请穿戴好羊毛手套,并仔细检查手套是否有破损,若手套完好,您可以打开胶囊,用戴有羊毛手套的手将内部的沙米尔蠕虫取出。你可以将自己想要制作的手工的样子画在一张A4纸上,将这张纸喂给沙米尔蠕虫,待其全部咽下后,把它放在制作所需的材料上面,仅需五分钟,您想要制作的物品就会出现在您的面前。
使用完成后,请将沙米尔蠕虫重新装入原有的胶囊中。如若胶囊遗失,也可以使用任何铅制容器或羊毛制品盛装沙米尔蠕虫。如果您已不想使用该物品,请用铅制物品杀死沙米尔蠕虫或用羊毛制品包裹沙米尔蠕虫后将其点燃。无论如何,请不要将沙米尔蠕虫放生。
《加拿大鹅叔叔童谣》
售价:12个玻璃球
是否安全:安全
描述:
这是一本封皮为红色的小册子,封面上有一个白色的鹅状图案,不算厚,乌鸦先生将该书作为睡前读物出售。
书内收录有十五则童谣,篇幅不长,但每则童谣内部都充斥着大量意义不明的拟声词、“加拿大粗口”和对血腥暴力场面的细致描述,且许多则童谣中都提到了冰钓和枫糖的美味。读过的人都对此书有一个统一的评价:“打戏写的不错。”
罐装马蹄铁咖啡
售价:5玻璃球
是否安全:安全(大概)
描述:
这是一种罐身为黑色、印有白色马蹄铁图案的饮料,罐头的容量和一瓶伏特加差不多。罐身上除了那个白色的马蹄铁图案外没有其他任何标记或文字,给人的第一印象并不像是能喝的东西。
打开罐头后,一股浓郁的咖啡香气混杂着更刺鼻的苦涩气息会迅速刺激到附近每个人的大脑。罐内装有一种异常浓稠的咖啡色液体,虽然不想承认,但这确实是可以饮用的咖啡。据喝过的人所说,这种咖啡只需半罐就可以让饮用者保持整整三天的精力充沛(连带失眠和丧失味觉)。之所以被称为马蹄铁咖啡,不只是因为罐身上印有白色马蹄铁图案,还因为每个罐子里真的都有一块马蹄铁,并且每块马蹄铁的大小、颜色都不一样,真是奇怪的执着。
便携式提克特科
售价:21~30个玻璃球
是否安全:安全
描述:
被称为“便携式提克特科”的货物是一种小型魔物,它的外形像一只脖子更长、腿更短的柯基,长有猫的耳朵和猫的眼睛,毛皮有金属光泽,它们的嘴巴可以裂成三瓣张开,还长有向后朝后的腿和爪子。
作为宠物,提克特科会紧紧跟着自己的主人,它们的名字来自它们所发出的声音,当提克特科感到开心或兴奋时,它们的体温会迅速提升,发出类似沸腾的热水壶的声音,同时鼻子里会不断喷出蒸汽。它们的嘴巴连接着另一个独立的空间,你可以把自己携带的物品放进提克特科嘴里,就像放进一个行李箱里那样。当然,食物也可以放进去,但建议放入前做好密封,提克特科会偷吃嘴巴里的食物。将物品放入提克特科嘴里不会让它们的体重增加,如有需要的话,你也可以让提克特科扒在你的背上,就像一个毛茸茸的背包。
提克特科是肉食动物,尽管它们非常好动,但也只需要每两个喂食一次,它们会像猫一样在猫砂盆里排便。不必担心喂食是否会弄脏放入它嘴部空间里的物品,它们会在进食时关闭嘴巴与储物空间的联通。
提克特科需要陪伴,如果你接连两天不理它,它就会认为自己被抛弃了,接着开始不断发出抽泣声,但只要你摸摸它,它便会重新回到原来活力四射的状态。