快把上吊绳拿走!!
总之P1江户打卡
P2~P3是和目目妄想的幼儿园&JK世界线,水滴鱼是我们亲生的孩子,谢谢大家的支持,喜欢的可以送给大家当刺身(水滴鱼可以刺身吃掉吗)
P4是和小手鼓的互动~
P5~P6是和黑樱宝宝的互动,本来是视频的,但是我做的时候是用音频提取文字做出来啊!最后一卡一卡截图拼图出来的…快来扩我的QQ来我空间看原视频很好笑的(x)原音频来源B站Z贤者
大家再等等我,三四月在忙工作和考试,我在缓慢还互动了啊啊啊啊
?我怎么才看到这个,可恶,好喜欢啊好喜欢啊这个故事风格表达太酷了……特别喜欢斩到绷带(不是)那一张,柔和刚的结合和碰撞,飞舞的力道感,太酷了………………………………平面构成大师……………………………………姐弟好好吃流泪了……
天哪从封面开始我已经能脑补自己手持绘卷慢慢翻开的感受了……仔细一想,这个时代的故事用了绘本的形式去呈现,还有种现代连环画的读感!从封面开始就顺着头发的视线落下去,看见了被困在其中的小鸦,哇真是绝赞的构图也是最棒的隐喻……
故事流畅又引人入胜,没有想到竟然是弟弟的第一人称叙事,旁观者的视角又爱又恨地勾勒出姐姐的形象,强大又自由的感觉扑面而来!线条的流畅用色的大胆根本就不够夸了,我还特别特别喜欢前几页中的对比(怎么不算一种姐弟之间对比的显性)第一页中形态各异的鬼之下小小的宅邸,第二页的明暗线,白衣黑发露出全身的少年,面朝着躲在白鹤黑屏风后隐去身形,只向他伸出手臂的母亲,第三页自愿蒙面去感受的弟弟,与没有睁眼的盲女,第四页超绝震撼从姐姐的俯视视角开展叙述,而文本的第一句台本也恰恰是她的台本,并且没有露出脸庞,使得那句“并没有那么熟络”中也具有更深的回味空间(就算是姐姐,自己对她的认识也存在很大的空白,故而她是神秘的,不可捉摸的——这点从画面上的感受也好直观)还有在描绘弟弟产生了“只有杀了她”的念头那页,真是,第一次从视觉上如此具有冲击性地感受到了文本中一直被书写的“念头发酵”的意味,天哪,真的是只有绘本这种形式才能传递的震撼……有种靠构图实现了长曝光相片的感受,视线固定在同一个视角看着弟弟逐渐长大,念头转变,并最终从漫长的日子中蜕变成如今的执念……而构图又非常精妙地凝固在了这一瞬,使得它看起来也并非是单纯的“跃出”,而是继续被层层过去抓着脚踝般,我反复观看!!
最后,骨科好吃,太好吃了啊!!!!制服姐姐很有不良的气质(?)好想看她更多地欺负(宠爱)弟弟!
啊啊啊啊佐老师!!!我点开提醒出现这么长一条评价一瞬间以为是看错了,实在是太用心评价了!!(我得即刻跪下嗑两个响头才能表达谢意)你解读得好细致甚至有些我没考虑的部分听你一讲我感觉似乎是这么回事!不许你这么评价了,再说几句我尾巴就要翘到天上了!姐弟二人从小接受的就是截然不同的教育体系自然没那么亲近,在根深蒂固的不平等体系下他会优先去怪罪一个具体的人而非整个体制,仇恨或者说嫉妒就是这么产生的,这也是我试图表达的点。阿雪的故事我也好喜欢,平静生活下能感受到体内有种力量在野蛮生长,很期待你的写的后续(如果现实工作忙的话慢一点也可以),虽然还没想过具体怎么和阿雪互动,但如果你有想法请务必来找我一起玩!!!