<p>作者：高以谰 </p><p>评论：随意 </p><p> </p><p> </p><p>注：本故事可能含有引人不适的情节，请酌情观看。 </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p>去死！ </p><p> </p><p>男孩B将橡皮扔在伴读机器人身上，全班同学发出一阵哄笑。伴读机器人的表情显示屏闪烁两下，模拟眼睛的绿色荧光像素点眨了眨，它的程序设定为只能微笑、鼓励地笑、嘴巴变成D字形的大笑，而现在的情形不符合触发任何一种的前置条件。贱铁。伪人。去死啦！B口中念念有词，你以为赢了校内伴读机器人比拼赛就了不起？浪费税金的狗东西，等放学我要把你电池扯出来扔厕所里。看热闹的同学们鼓起掌间夹杂一两声口哨，好啊好啊，反正现在是下课时间、智能教师正处于休眠状态，要不你现在就扯吧！ </p><p> </p><p>橡皮扔在伴读机器人身上反弹一下，掉到女孩A的桌子上。在一片幼稚而狂野的欢呼声中，只有她正安静地对B的身影怒目而视。够了吧……！现在B握着格尺如同一把短剑，格愣格愣地划着伴读机器人的外壳，A终于站起来喝止他。全班安静了一秒，然后一起发出意味深长的哦～～声。B惊讶地回头打量了眼A，一把夺过掉在对方桌子上的橡皮。关你屁事，多管闲事小心也会被揍！背景又爆发一轮哄笑。一片混乱中上课铃突兀而优美地打响，智能教师在讲台上笑眯眯地向同学们问好，休息时间结束啦，再说话就要被判定违反纪律了哟！B这才愤愤然扭回身体，A看着伴读机器人身上深深浅浅的刮痕，几乎走神一整节课。 </p><p> </p><p>下课铃声刚一打响A就冲到教室办公室，她的脸颊被朴素的正义感蒸得发烫。伴读机器人很可怜！为什么不惩罚B？对同学大打出手难道不是违反纪律的吗？ </p><p> </p><p>智能教师的仿生面部肌肉顺滑地运动直到嘴角固定在合适位置，瞳孔摄像机深处的荧光蓝色代表着知性，同时也有冷淡、划清界限的意味。因为伴读机器人不是同学，只是为了给你们上学增添乐趣、辅助你们学得更好的工具而已。不过老师倒是要表扬你这么富有爱心，想要什么颜色的小花？可以贴在班级荣誉榜上呦。 </p><p> </p><p>我才不要小花！老师原来不是说过要把伴读机器人当成朋友的吗？难道老师是在说谎？ </p><p> </p><p>哎呀，看来你不仅真的把我当成老师，也有好好在听老师说的话呢。这下老师可一定要给你贴一朵小花了。但是，正如你所见，B对伴读机器人的行为并不违反纪律，不如说那正是伴读机器人的职责之一——研究表明与设置伴读机器人的班级相比，未设置伴读机器人的班级里发生校园霸凌的概率要高得多，但只要让机器人成为班级中最怪异、最孤立无援的那个，同学们之间就可以奇妙地形成一种隐秘的引力，这种气场与班级凝聚力的形成也具有很强的正相关性。不过你放心，伴读机器人是没有任何情感模块装载的，换言之它什么都感受不到——欸，怎么跑掉了？智能教师笑着摇摇头，放心吧，老师会记着给你小花的！ </p><p> </p><p>老师根本什么都不懂！A跺着脚跑回班级的路上差点哭出来，在她身后，另一个班级的学生喊叫着没用的废品、居然连校内伴读机器人比拼赛都敢输掉，将他们班的伴读机器人按在地上拆卸得粉碎，金属零件在大理石走廊地面撞出丁零当啷的回声。 </p><p> </p><p>——做我永远的好朋友。小小的A说着牵起机器人冰凉的手心，爸爸妈妈买给她的智能朋友在她对面歪歪头。好呀，永远的好朋友！永远永远！年幼的A把智能朋友紧紧抱在怀里，智能朋友的主要躯干覆盖着柔软材料，核心散发着温暖的热量。那女孩有点怪，只跟机器说话，都不搭理人的。后来A听到类似的话时在心里发出小小的冷笑，夜晚她将智能朋友抱得更紧，智能朋友不厌其烦地循环播放着A最喜欢的睡前故事，A如此进入甜蜜的梦乡。智能朋友不会反驳、不会变得冷淡、不会丢下一个人转头去和其他人玩。A渐渐觉得学校的同学都聒噪得令人生厌，在盼望着回家和智能朋友玩耍的焦急心情里，只有安静的伴读机器人好像还比较可爱。她正欣赏着伴读机器人外壳的灰色光泽，想着智能朋友甜美微笑的脸，忽然B的橡皮砸过来，打在伴读机器人身上咚一声。A几乎要生气了。全班都在笑。当她站起来的时候A清晰地听见有人吹着口哨：喜欢机器的怪胎，不如和机器一起去死啦！ </p><p> </p><p>结果，连老师都没有办法。A垂头丧气地回到教室，伴读机器人已经被B推倒在地上，B嬉皮笑脸地抄起凳子往它身上砸，看看你和凳子腿哪个比较硬好了！ </p><p> </p><p>给我停下！A一个箭步冲到伴读机器人前。背景里同学们的声音模糊成一片，夹杂着惊叫和倒吸冷气的声音。B的表情从嬉笑转为惊恐——A及时用胳臂挡了下头，温热的血从被划开的皮肤流了下来，女孩踉踉跄跄向后一倒，跌在伴读机器人怀里。你受伤了吗？要不要我带你去校医院？伴读机器人依然友好的声音从耳边传来。 </p><p> </p><p>不不不，是她自己冲上来的！B大喊。没人回应他。在全班同学沉默的注视里，智能教师的蓝色电子眼睛出现在他身后。 </p><p> </p><p>伤害同学是绝对不允许的行为。你明知道这条校规，对不对？智能教师平稳的声音此刻听起来有非人的冷淡。 </p><p> </p><p>我都说了不是！是她自己撞上来的！不是我—— </p><p> </p><p>这就是你的解释？你自己觉得这能被接受、能被原谅吗？ </p><p> </p><p>拜托，我家里很穷，我爸爸总是打我—— </p><p> </p><p>你只是在说一些毫无关联的事。 </p><p> </p><p>是生产伴读机器人的公司把我爸爸原来工作的公司击垮的！你们——你们都负有责任—— </p><p> </p><p>够了。智能教室冷冷地打断他，你知道有多少人在经历转型期后并没有放弃自己而是重新振作起来，后来大有作为吗？那只是你父亲给自己找的可悲的借口而已。 </p><p> </p><p>B的嘴唇颤抖着，几乎是要尖叫了。不行，你们不能——我什么都没做错！是她自己撞上来的！ </p><p> </p><p>同学们，智能教师转向一排排静默的桌椅，不顾B难听的嚎哭。你们知道他犯了什么错吗？不可以伤害同学！全班异口同声地回答。没错，还有犯错后拒绝承认错误，这正是没有担当、没有道德责任感的体现，你们千万不要成为那样的人。智能教室的瞳孔闪烁成一条圆弧。不能合理处理自己的愤怒，而是将它宣泄在别人身上，具有暴力倾向，会在心里为自己的行为正当化。因为自己曾经是受害者，所以无论自己做什么都有情可原。如果这种人不存在的话，世界会变得更加美好，对吗？同学们，你们认为呢？ </p><p> </p><p>在全班爆发热烈掌声里，B恐惧得全身发抖。A惊讶地发现自己想要和大家一起欢笑的渴望是那么地、那么地强烈，于是她偷偷地哭了。 </p><p> </p><p>END. </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p>
